Δημοσιεύσεις (Ενδεικτικά)
Δημοσιεύσεις
Διεθνή επιστημονικά περιοδικά με κριτέs
Monmaur, P. & Karapetsas, A.V. (1979). EEG de veille et EEG de sommeil paradoxal chez le Rat : differentiation pharmacologique et physiologique. JournaldePhysiologie, 75(7), 61-62.
Monmaur, P. & Karapetsas, A.V. (1980). Rythme theta hippocampique de veille et rythme theta hippocampique du sommeil paradoxal chez le rat: etude comparative. Comptes rendus des séances de l'Académie des sciences. Série D, Sciences naturelles, 290(3), 259.
Karapetsas, A.V. & Kantas, A & Hantzi, A. (1990). Visual – motor organization and memory in the child: A neuro-psychological approach. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 12(3),409.
Karapetsas, A.V. & Kantas, A. (1991). Visuomotor organization in the child: A neuropsychological approach. Perceptual and motor skills, 72(1), 211-217.
Karapetsas, A.V. & Kantas, A. (1992). Visuomotor organization of left-handed children-A neuropsychological approach. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 14(3),391.
Karapetsas, A.V. & Vlachos, F. (1992). Visuomotor organization in the left-handed child-a neuropsychological approach. Perceptual and motor skills, 75(3), 699-705.
Vlachos, F. M., & Karapetsas, A. V. (1994). Visuomotor organization in the right-handed and the left-handed child: a comparative neuropsychological approach. Applied Neuropsychology, 1(1-2), 33-37.
Vlachos, F. M. & Karapetsas, A. V. (1996). Visual—motor organization and memory in the right-handed and the left-handed child: A comparative neuropsychological approach. Child Neuropsychology, 2(3), 204-212.
Karapetsas, A. V. & Vlachos, F. M. (1997). Sex and handedness in development of visuomotor skills. Perceptual and motor skills, 85(1), 131-140.
Karapetsas, A.V. & Andreou, G. (1999). Cognitive development of fluent and nonfluent bilingual speakers assessed with tachistoscopic techniques. Psychological reports, 84(2), 697-700.
Vlachos, F. M. & Karapetsas, A. V. (1999). A developmental study of handedness in Down syndrome pupils. Perceptual and motor skills, 88(2), 427-428.
Andreou, G., Karapetsas, A.V., Gourgoulianis, K. I., & Molyvdas, P. A. (2000). Left-handedness and inheritance of bronchial asthma. Perceptual and motor skills, 90(2), 371-372.
Karapetsas,A.V. Andreou, G., (2001).Visual Field Asymmetries for Rhyme and Semantic Tasks in Fluent and non-Fluent Bilinguals. Brain and Language, 78, 53-61.
Karapetsas,A.V. Andreou, G., (2001).Hemispheric asymmetries of visual ERPs in left-handed bilinguals. Cognitive brain research, 12, 333-335.
Andreou, G., Galanopoulou, C., Gourgoulianis, K., Karapetsas, A.V., & Molyvdas, P. (2002). Cognitive status in Down syndrome individuals with sleep disordered breathing deficits (SDB). Brain and cognition, 50(1), 145-149.
Andreou, G., Krommydas, G., Gourgoulianis, K. I., Karapetsas, A.V. & Molyvdas, P. A. (2002). Handedness, asthma and allergic disorders: is there an association?. Psychology, health & medicine, 7(1), 53-60.
Andreou, G. & Karapetsas, A.V. (2002). Accuracy and speed of processing verbal stimuli among subjects with low and high ability in mathematics. Educational Psychology, 22(5), 613-619.
Vlachos, F. & Karapetsas, A.V. (2003). Visual memory deficit in children with dysgraphia. Perceptual and motor skills, 97(3), 1281-1288.
Vlachos, F., Gaillard, F., Vaitsis, K. & Karapetsas, A.V. (2003). Developemental risk: evidence from large non right-handed samples. Annals of General Psychiatry, 2(1), S67.
Andreou, G., Karapetsas, A.V., Agapitou, P. & Gourgoulianis, K. (2003). Verbal intelligence and sleep disorders in children with ADHD. Perceptual and motor skills, 96(3c), 1283-1288.
Andreou, G. & Karapetsas, A.V. (2004). Verbal abilities in low and highly proficient bilinguals. Journal of psycholinguistic research, 33(5), 357-364.
Andreou, G., Agapitou, P. & Karapetsas, A.V. (2005). Verbal skills in children with ADHD. European Journal of Special Needs Education, 20(2), 231-238.
Agapitou, P., & Κarapetsas, A. (2006). Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in preschool age and assessment possibilities. Cahiers de Psychopédagogie Curative et Interculturelle,1,111-118.
Karapetsas, A.V. & Zygouris, N. (2008). Charting the maturation of the prefrontal lobes at school aged children and adolescents, using Event Related Potentials. Annals of General Psychiatry, 7(1), 355.
Andreou, G. & Karapetsas, A.V. (2008). Neurolinguistic Differences in Language Processing Between the Sexes. Open Applied Linguistics Journal, 1, 56-58.
Andreou, G., Karapetsas, A.V. & Galantomos, I. (2008). Modern Greek language: acquisition of morphology and syntax by non-native speakers. The Reading Matrix,8(1), 35-42.
Papalexopoulos, P., Vavougios, D., Vlachos, F. & Karapetsas, A.V. (2010). The investigation of the effectiveness of the criteria for the construction of a physics text for students with dyslexia: The case of the electric current. Themes in Science and Technology Education, 1(1), 91-106.
Karapetsas, A. V. (2011). Neuropsychological approach of depression. Neuroscience Letters, 500, e20.
Vlachos, F., Gaillard, F., Vaitsis, K. & Karapetsas, A.V. (2013). Developmental Risk: Evidence from Large Non right-Handed Samples. Child Development Research, Article ID 169509, 10 pages.
Karapetsas, A.V., Zygouris, N.C. & Avramidis, E.(2013).Differences in dyslexic students before and after a remediation programme: A clinical neuropsychological and Event Related Potential study, Developmental Neuropsychology, under publication.
Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά με επετηρίδες με κριτές
Καραπέτσας, Α.Β. (1984).Ο ρόλος της Οκταπαμίνης στο φαινόμενο της εξαρτημένης συμπεριφοράς στα τρωκτικά. Εγκέφαλος - Αρχεία Νευρολογίας και Ψυχιατρικής, 21(3), 104-112.
Καραπέτσας, Α.Β.(1984).Τι είναι Νευρογλωσσολογία. Γλώσσα, 4, 35-48
Καραπέτσας, Α.Β.(1985). Η λειτουργική οργάνωση των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Εγκέφαλος, 22(4), 129-138.
Καραπέτσας, Α.Β. (1986).Η οργάνωση της γλώσσας. Γλώσσα,12,49-54.
Καραπέτσας, Α.Β., Παπαδάτος, Γ. & Ζούμη, Μ.(1986).Νευροψυχολογική Διερεύνηση των αυτιστικών παιδιών με την κλίμακα Luria – Nebraska. Εγκέφαλος , 23(1), 32-37.
Καραπέτσας, Α.Β.(1986) Νευροψυχολογική μελέτη τριών ομάδων αγοριών.Συνάντηση, 10, 29-35.
Καραπέτσας, Α.Β.(1986) Νευροψυχολογία του αυτισμού και του συνδρόμου DOWN : Συγκριτική μελέτη .Εγκέφαλος, 23, 55-59.
Καραπέτσας, Α.Β.(1986) Νευροψυχολογική μελέτη τριών ομάδων κοριτσιών. Συνάντηση, 11, 133-138.
Καραπέτσας, Α.Β.(1986) Νευροψυχολογική αξιολόγηση παιδιών με σύνδρομο DOWN με τη διαγνωστική κλίμακα του Luria Nebraska. Eγκέφαλος, 23, 184-188.
Καραπέτσας, Α.Β.(1986) Νευροψυχολογική διερεύνηση ενηλίκων με την κλίμακα Luria- Nebraska.Συνάντηση, 9, 3-17.
Καραπέτσας Α.Β.(1986). Νευροψυχολογική Διερεύνηση των παιδιών με την κλίμακα Luria – Nebraska. Εγκέφαλος, 23(3), 141-143.
Καραπέτσας, Α.Β.(1987). Νευροβιολογία του συνδρόμου Down.Eγκέφαλος, 24(3), 144-147.
Καραπέτσας, Α.Β.(1987). Η προβληματική οικογένεια, επιδράσεις της στη συμπεριφορά του παιδιού στο σχολείο και θεραπευτική αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης. Σχολείο και Ζωή,3,97-110.
Καραπέτσας, Α.Β.(1988.) Νευροψυχολογία της Δυσλεξίας.Γλώσσα,18,35-43.
Καραπέτσας, Α.Β. (1999). Διερεύνηση του ρόλου των προμετωπιαίων λοβών στην οργάνωση της αυτορρύθμισης και του αυτοελέγχου της κινητικής πρωτοβουλίας στα παιδιά. Ψυχολογία, 6(1),13-19.
Ζαμπεθάνης , Β. & Καραπέτσας Α.(1999). Ποιοτική προσέγγιση των διαφορών κατά φύλο και ηλικία στη λεκτική επίλυση προβλημάτων. Στο Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα. Πρακτικά 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου. Αθήνα : Ατραπός. σελ. 174-180.
Καραπέτσας, Α.Β. & Μήτσιου, Ρ.(2000). Παιδαγωγική παρέμβαση για την αντιμετώπιση της καθρεπτικής γραφής σε 6χρονους και 7χρονους μαθητές. Παιδαγωγικός λόγος,3,103-117.
Καραπέτσας, Α.Β.(2000).Η επιστημονική αλήθεια για την αναπτυξιακή δυσλεξία. Εξέταση του πολύμορφου και πολυεπίπεδου αυτού συνδρόμου.Μακρυνίτσα,22,32-36.
Καραπέτσας, Α.Β.(2001).Παιδιά με διαταραχές γραφής. Καθρεπτική γραφή: μελέτη σε 402 μαθητές προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Παιδαγωγικός λόγος,2.
Ανδρέου Γ. & Καραπέτσας Α. (2002) Αντίληψη και κατανόηση του γραπτού λόγου μητρικής και ξένης γλώσσας, Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία (18) 7 – 18.
Βλάχος, Φ., Καραπέτσας, Α. & Bαϊτσης, K. (2004). Η χρήση των οπτικών προκλητών δυναμικών στη διερεύνηση της δυσγραφίας στα παιδιά. Ψυχολογία, 11, 229-241.
Καραπέτσας Α.Β. & Ζυγούρης Ν.Χ. (2007). Η επίδραση της νικοτίνης στις επιδόσεις της μνήμης και στην ηλεκτροφυσιολογική διαμόρφωση του Ρ300. Ψυχολογία , 14 (2) 127 – 142.
Σταύρος Νικολής, Καραπέτσας, Α.B. & Παπανικολάου Ζήσης.(2008). Εκπαιδευτικοί Μαθητών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος ( Δ.Α.Φ.) και επαγγελματική εξουθένωση. Θέματα Ειδικής Αγωγής, 42, 21-30.
Καραπέτσας, Α.Β. & Χατζηευφραιμίδου, Δ.Α.(2009). Το σύνδρομο των μη γλωσσικών μαθησιακών δυσκολιών. Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών(ειδικό τεύχος αφιέρωμα στη Νευροψυχολογίa), 5-39.
Gaillard Fr.& Karapetsas A.V. (2009). BridgingNeuropsychologyandEducation,.Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών ειδικό τεύχος αφιέρωμα στη Νευροψυχολογία, 229-280.
Καραπέτσας Α.Β. & Ζυγούρης, Ν.Χ. (2011).Η Χρήση των Γνωστικών Προκλητών Δυναμικών στην πρόγνωση, διάγνωση και αποκατάσταση παιδιών με δυσλεξία. Εγκέφαλος, 43(3), 118 – 127.
Καραπέτσας Α.Β., Λασκαράκη Ειρ.Ροδόπη.Μ. & Ζυγούρης Ν.Χ.(2011). Η επίδραση της μουσικής εκπαίδευσης στη μνημονική λειτουργία παιδιών σχολικής ηλικίας. Βήμα Κοινωνικών Επιστημών, 60(15), 79 – 98.
Καραπέτσας, Α.Β. & Ζυγούρης, Ν.Χ. (2011). Η χρήση του Children’s Depression Inventory σε Ελληνικό Πληθυσμό. Περιοδικό Ελληνικής Ψυχιατρικής Εταιρίας, 400 – 401.
Καραπέτσας, Α.Β. & Ζυγούρης, Ν.Χ. (2011). Η προσφορά των Γνωστικών Προκλητών Δυναμικών στην Κλινική Νευροψυχολογία. Επιστημονικά ανάλεκτα επετειακός τόμος για τα 20 χρόνια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, 87-99.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι. & Ζυγούρης, Ν.Χ. (2012). Νέοι και εθισμός στο διαδίκτυο: Ερευνητική προσέγγιση συχνότητας του φαινομένου. Εγκέφαλος, 49, 67-72.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι. (2013). Εθισμός στη διαδικτυακή σεξουαλική δραστηριότητα. Αίτια παρουσίας του φαινομένου και μέθοδοι αντιμετώπισης. Εγκέφαλος, 50, 104-108.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι. ,Ζυγούρης, Ν.(2014).Εθισμός στο διαδικτυακό παιχνίδι. Αίτια παρουσίας του φαινομένου. Διάγνωση. Μέθοδοι πρόληψης και αντιμετώπισης. Εγκέφαλος, 51, 10-16.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι. (2013). Εθισμός στη διαδικτυακή σεξουαλική δραστηριότητα. Αίτια παρουσίας του φαινομένου και μέθοδοι αντιμετώπισης. Εγκέφαλος, 50, 104-108.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι. ,Ζυγούρης, Ν.(2014).Εθισμός στο διαδικτυακό παιχνίδι. Αίτια παρουσίας του φαινομένου. Διάγνωση. Μέθοδοι πρόληψης και αντιμετώπισης. Εγκέφαλος, 51, 10-16.
Καραπέτσας, Α.Β., Λασκαράκη Ε.Ρ.Μ, Ζυγούρης, Ν.Χ. (2014).Αξιολόγηση της μουσικής ακουστικότητας σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, Μουσικοπαιδαγωγικά, 12, 56-72.
Καραπέτσας, Α.Β., Ζυγούρης, Ν.Χ. (2015). Μοναξιά. Σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα του φαινομένου. Εγκέφαλος, 52, 1-3.
Καραπέτσας, Α.Β., Φώτης, Α.Ι(2015). Ο διαδικτυακός εθισμός ως καταλυτικός παράγοντας στην διόγκωση του φαινομένου της μοναξιάς των εφήβων. Μέθοδοι πρόληψης και αντιμετώπισης. Εγκέφαλος, 52, 4-9.
Καραπέτσας, Α.Β., Λασκαράκη Ε.Ρ.Μ (2015). Μοναξιά. Ο ρόλος της μουσικής στην αντιμετώπισή της. Εγκέφαλος, 52, 10-13.
Καραπέτσας, Α.Β. (2015). Ο ρόλος της μουσικής στη διατροφική συμπεριφορά. Εγκέφαλος,52, 59-63.